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Informe: en Misiones la natalidad se redujo un 29% en ocho años

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Natalidad

Según datos arrojados por el informe “Natalidad y demanda educativa”, del Observatorio de Argentinos por la Educación (OAE), la natalidad cayó un 29% en Misiones entre los años 2014 y 2022, siendo una de las tres provincias con menores caídas después de Chaco (-21%) y Santa Fe (-28%). A nivel nacional, en tanto, el porcentaje alcanzó un 36% durante ese mismo período, lo que se traduce en un descenso de 777.012 a 495.295 nacimientos por año en 8 años, con la consecuente merma de estudiantes y la apertura de cambios en las dinámicas de aprendizaje.

El estudio, que lleva la autoría de Rafael Rofman (Cippec), Martín Nistal y Leyre Sáenz Guillén (OAE), asegura que la disminución de nacimientos “impacta en la matrícula escolar, y se espera que en los próximos años ingrese un 31% menos de estudiantes al sistema educativo”.

En ese sentido, consideran que “esta tendencia, que se aceleró en 2014, puede representar una oportunidad para fortalecer los aprendizajes si se aplican las políticas adecuadas”.

De esta manera, el documento aborda las implicancias del cambio demográfico en la organización del sistema educativo al recibir menos estudiantes por la baja en los nacimientos. Para eso, utiliza datos oficiales sobre matrícula escolar, población y natalidad a nivel nacional, y plantea alternativas de políticas públicas para aprovechar la disminución de nacimientos.

Los detalles

Según las estadísticas, se puede observar que en las 24 jurisdicciones del país cayó la cantidad de nacimientos durante el período seleccionado para la investigación. Las mayores bajas fueron en Tierra del Fuego (-49%), Jujuy (-44%) y Caba (-44%). Por otro lado, las menores caídas se dieron en las ya mencionadas provincias de Chaco (-21%), Santa Fe (-28%) y Misiones (-29%). 

También reconocen que los mayores descensos se observan en las mujeres adolescentes y jóvenes menores de 25 años, entre quienes la caída es del 40% al 60%. 

Los especialistas afirman que la situación podría representar una oportunidad para mejorar políticas públicas de educación.

En palabras de los analistas “esta tendencia demográfica repercute en la matriculación de estudiantes en el sistema educativo. Tomando como referencia la cantidad de nacidos entre 2006 y 2022, se estima que la matrícula de primaria caerá un 28% aproximadamente. Esta caída es aún más abrupta entre el 2014 y 2022, período en el que se estima una baja del 31,4% en la matrícula de estudiantes”.

A esto, agrega que: “Entre 2014 y 2022 la fecundidad en Argentina descendió más rápidamente que en los 60 años anteriores. Este cambio trae desafíos importantes para la sociedad pero también oportunidades únicas. Las oportunidades son aún mayores en el sistema educativo, donde el menor número de niños liberará recursos (humanos y materiales) que pueden resultar en una rápida mejora de la calidad y resultados de nuestro sistema educativo”, afirma Rofman, coautor del documento e investigador principal de Cippec.

Políticas públicas en la mira

Entre las múltiples políticas posibles a aplicar, el informe considera tres escenarios para aprovechar la oportunidad y mejorar la calidad educativa. El primero es mantener la cantidad de secciones (aulas), y reducir la cantidad de alumnos por aula, para favorecer la personalización de la enseñanza. El segundo es mantener la cantidad de alumnos por aula y aumentar la cantidad de docentes que ejerzan un rol de tutores. El tercero es mantener la cantidad de alumnos por aula y capacitar en forma rotativa a los docentes mientras no están al frente de una clase.

En palabras de los analistas “la evidencia recopilada en el informe muestra que estas tres situaciones pueden repercutir en mejoras en los puntajes de los alumnos en las pruebas estandarizadas y también pueden impactar en mejores trayectorias académicas y laborales en el largo plazo”. 

Por su parte, Mariana Marchionni, investigadora senior del Centro de Estudios Distributivos Laborales y Sociales (CEDLAS), agregó: “La caída en la natalidad en Argentina abre oportunidades para mejorar la educación en el país. En este informe, los autores cuantifican el fenómeno y su impacto en la matrícula escolar, y analizan opciones de política para aprovechar esta coyuntura. En mi opinión, el informe es un primer paso necesario y valioso para informar el diseño de políticas que permitan potenciar las oportunidades que ofrece el bono demográfico para la mejora de la educación en Argentina”.

Florencia Sichel, profesora de Filosofía, autora y divulgadora, reflexionó: “¿Cuáles son los efectos ante la caída de los nacimientos? ¿Cómo estamos dispuestos a acompañar a las personas que sí desean traer hijos e hijas al mundo? ¿En qué medida la caída de la natalidad implicará un cambio profundo en la organización de la educación en las escuelas? En este informe encontramos respuestas a muchos de estos interrogantes que parecen del futuro, pero están sucediendo ahora”.

 


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El CGE pidió tregua al CEP 26 tras la toma en reclamo de un edificio propio

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Esta semana los docentes y estudiantes del CEP 26 decidieron tomar el colegio realizando protestas y asambleas sin asistencia a clases, como medida ante la falta de respuestas por parte de las autoridades del Consejo General de Educación (CGE) al reclamo de un edificio propio, del cual carecen hace ya 16 años.

En un principio, procedieron al dictado de clases en una casa particular, luego en un espacio que los mismos docentes junto a la comunidad adecuaron haciendo divisiones con machimbre, y desde el año 2012 obtuvieron la habilitación de cuatro salones en la Capilla San Ramón, ubicada sobre avenida Ituzaingó entre Las Heras y San Martín, del barrio Tacurú de Posadas. 

Si bien este último espacio es prestado, los directivos deben afrontar los gastos de agua, electricidad y limpieza con dinero de su propio bolsillo. A su vez, los salones, que son utilizados como aulas, no disponen de los bancos, mesas, ni la ventilación suficiente para el dictado de clases a un total de 102 alumnos. 

Patio interno de la Capilla San Ramón, de cara a los salones prestados para el dictado de clases del Cep 26

Al ser consultada por La Voz de Misiones, la directora Liliana Tredici manifestó que “al día de hoy contamos con 102 alumnos y es la cantidad de chicos que pueden albergar los lugares que nos prestó la capilla. El problema que genera es el aglomeramiento en los salones que son chicos y a veces tienen más alumnos de los que pueden entrar”. 

A esto, agregó: “existe una falta total de mobiliario, los alumnos están sentados en los bancos de la capilla, sin respaldo. Ya se pidió en marzo que nos entreguen mobiliario y a mitad del ciclo lectivo continuamos sin haber recibido nada”.

A esto se le suman gastos de pinturas, mochilas en los baños, pérdidas de agua, canillas rotas, vidrios e instalaciones eléctricas deficientes e incluso materiales didácticos y de trabajo: “Son costos que nosotros no podemos afrontar porque no tenemos fondos”.

Ventana hacia uno de los salones donde funciona el Cep 26

En cuanto a los espacios donados, también agregó que son tres salones utilizados como aulas y otro salón que ocupan para secretaría, dirección, preceptoría, sala de profesores y administración. Sin embargo, cuando la capilla necesita realizar una actividad extra como las fiestas parroquiales, el colegio debe suspender las clases. 

Frente a este panorama y debido a la lucha y perseverancia de docentes junto a la comunidad educativa, hace más de diez años se consiguió una ordenanza para acceder al terreno donde construir el edificio propio, pero no se llamó a licitación.

En ese contexto, desde la institución educativa los docentes optaron por pagar a un agrimensor para hacer el plano de mensura: “Teníamos entendido que ese plano de mensura iba a ser entregado por el Consejo General de Educación a la Municipalidad, pero ahí quedó”. 

Respuestas tras la toma del colegio

Luego de la protesta de estudiantes y docentes realizada ayer martes frente a la Capilla, el trámite volvió a ponerse en marcha. En palabras de Tredici: “Evidentemente ahora, ante los reclamos que estamos haciendo sale a la luz que la Municipalidad nunca tuvo acceso al trámite o se extravió o no saben qué pasó, pero recién hoy (por ayer) en una reunión con mi supervisor logramos que el CGE inicie el trámite del título de propiedad”.

En cuanto al reclamo de esta semana que incluyó la toma de la institución sin asistencia a clase, la directora detalló: “Hoy se me citó pidiendo una tregua y que no se vuelva a tomar la escuela, porque ayer no se permitió el dictado de clases ante la falta de respuestas y de comunicación por parte del CGE con la escuela. A partir de ahora vamos a esperar dos semanas que es el tiempo que se calcula que puede llevar el trámite del título del terreno”.

Sin embargo advirtió, “si en tres semanas no obtenemos respuestas vamos a volver a las medidas de fuerza que son la toma de la escuela y salir a la calle con los alumnos para visualizar la situación”.

En el mes de mayo, los docentes y directivos del Cep 26 participaron del acampe docente emplazado durante poco más de una semana sobre la avenida Uruguay casi Trincheras de San José, donde el pedido no solamente se centró en lo salarial, sino también en lo que compete a la infraestructura de las instituciones.


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Estudiantes de Humanidades insisten con más becas de comedor

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Comedor unam

En el marco de los recortes presupuestarios que se dieron tras la asunción del presidente Javier Milei en diciembre del año pasado, los fondos que corresponden a la Universidad Nacional de Misiones (Unam) no estuvieron exentos del fenómeno, como es el caso del acceso a las becas de comedor en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (Fhycs), que incluso llegó a impactar en el abandono de trayectorias educativas, provocando la deserción de varios estudiantes que provienen del interior y deben afrontar gastos exorbitantes en Posadas. 

Luana Rivero, estudiante del profesorado en Historia de la Facultad de Humanidades dialogó con La Voz de Misiones para dar detalles sobre el funcionamiento de las becas reducidas, remarcando que no solamente se redujo a un solo plato de comida por día, sino que además, el beneficio alcanza únicamente a los estudiantes de Humanidades, dejando excluidos a quienes estudian en las facultades de Exactas y Enfermería, y que años anteriores compartían el mismo comedor a través de un convenio. 

“Esta beca comenzó un mes después del inicio del ciclo lectivo brindando solamente almuerzo, cuando el año pasado la beca contemplaba almuerzos de lunes a sábado y las cenas de lunes a viernes para todos los estudiantes, tanto de Humanidades como de Exactas y Enfermería”, lamentó Rivero.

Sobre ese punto, también aclaró: “Desde marzo la beca contempla solamente a los estudiantes de Humanidades, dejando completamente excluidas a otras facultades, pertenecientes a la Unam”.

Para hacer frente a esta situación, los estudiantes independientes y nucleados en distintas organizaciones estudiantiles, desde comienzos de año, vienen exigiendo respuestas por parte del Gobierno nacional, como provincial y las autoridades educativas, a través de movilizaciones, firmas, clases abiertas, pancartas y pasacalles, pero la situación se mantuvo igual en los últimos cuatro meses e incluso se agravó.

El impacto

Cabe resaltar que durante el último tramo del primer cuatrimestre fueron actualizados los fondos universitarios con nuevos subsidios para la institución, los cuales continúan sin responder a la demanda de los estudiantes que reclaman una mayor distribución de becas de comedor.

En palabras de Rivero: “Esta actualización de fondos todavía no impactó en la beca del comedor. Muchísimos estudiantes están completamente a la deriva sin poder acceder a una cena, cuando esa beca es un beneficio extraordinario para el estudiante porque hoy el vivir en la ciudad universitaria y comprar comida es un gasto increíble, está muy cara”.

En cuanto a la deserción de estudiantes, detalló que la falta de acceso al comedor termina repercutiendo directamente en la continuidad de las trayectorias educativas. “Esto también afecta la permanencia de los estudiantes en la facultad. Conozco muchos casos y está pasando la deserción de muchos estudiantes porque el costo de vida excede su capacidades; el alquiler, los servicios, se fueron por las nubes y en este sentido la beca era un beneficio fundamental que hoy no existe, hoy excluye a estudiantes de otras facultades como Exactas y Enfermería e impide el acceso a la cena”, afirmó. 

Por su parte, Fabiana Birck, estudiante de la carrera de Comunicación Social de la Fhycs, especificó que “en principio, con la aprobación del aumento del presupuesto universitario, se suponía que estaban dadas las condiciones para volver a discutir la reapertura de la cena. En ese marco, presentamos pedidos de habilitación de la cena y juntamos firmas para que el pedido adquiera mayor contundencia, que de hecho tuvo muchísimo acompañamiento”.

Sobre ese punto, agregó que “en la discusión con las autoridades, todo indicaba que había predisposición para que, ya en el segundo cuatrimestre, se retomara la cena como hasta el año anterior, con la misma dinámica. Sin embargo, hace un par de días se conoció que el Gobierno nacional va a enviar los fondos mes a mes, no en una única partida anual. Esto implica que la posibilidad de reapertura del comedor en horario de cena se complejice porque no se puede tener una proyección del presupuesto de acá a fin de año”.

En este sentido, reconoció que “no hay garantías de que efectivamente el presupuesto llegue en tiempo y forma cada mes. Lo que implica que si se decide habilitar nuevamente la cena y no llegan los fondos de los siguientes meses, no se podría sostener los costos para que el servicio nocturno tenga continuidad”.

Otros reclamos

Rivero, que forma parte de La Cámpora, reconoció que además de pedir acceso al comedor para los estudiantes de las distintas unidades académicas de la Unam, presentes en Posadas, también acompañaron a los docentes en sus reclamos salariales desde comienzos de año. 

En ese sentido, reconocieron: “A nosotros también nos afecta el hecho de que los docentes cobren sueldos casi indignos porque perdemos clases. De 18 clases habremos tenido 12 y son contenidos que se aprenden de manera individual”. 

Para culminar, volvió a enfatizar en que “la situación como estudiantes es preocupante en torno al comedor, por el recorte de becas, el aumento de los alquileres. Un panorama así obligó a que muchos estudiantes del interior regresen a sus casas dejando totalmente su vida universitaria porque los gastos eran imposibles y más esto, que no contas con la beca que te ayuda a tener una vida más llevadera en la gran ciudad de Posadas”.

 


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Misiones adhiere a la receta digital e iniciará su trámite el próximo lunes

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A partir del lunes 1 de julio la provincia comenzará la transición hacia la receta digital que permitirá a los misioneros acceder a órdenes de estudios, prácticas, prescripciones y otros trámites médicos de manera virtual. Se trata de la reglamentación de la Ley 27.553 que establece el Decreto 345 a nivel nacional y recientemente fue confirmada la adhesión por el ministro de Salud de Misiones, Héctor González.

De todas maneras, el titular de la cartera de Salud reconoció que antes de su puesta en vigencia, deberán realizarse una serie de trámites, por lo que inicialmente contarán con 180 a partir del lunes para implementarla. Una vez que venza ese plazo, todas las recetas deberán ser digitales. 

Para iniciar este proceso, el Gobierno nacional a través de la Resolución 1959/2024 creó el Registro Nacional de Plataformas Digitales Sanitarias (Renapdis) donde se inscribirán los sistemas de información y plataformas que se utilicen para las prescripciones de medicamentos y tratamientos. 

Actualmente existen alrededor de 90 a lo largo y ancho del país operando bajo un sistema propio, que próximamente serán reguladas por Renapris. Misiones hizo lo propio hace dos años a través de Rismi y AlegraMed.

Cabe destacar que las prescripciones digitales garantizarán que solo profesionales matriculados y habilitados emitan recetas con el objetivo de “promover el desarrollo de sistemas informáticos que fortalezcan la mejora de la calidad y accesibilidad a la salud”.

Concejales posadeños aprobaron crear una App con AI de salud mental


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